| |
| |
|
|
| Anmeldelser |
18. marts 2010
DANSK og HISTORIESammen om familienDansk historie og litteratur
Fællesfagligt forløb om familie, ægteskab og seksualitetaf Egon Nyrup Madsen, Knud Ryg Olsen og Ole RavnSystime
144 s., 128,- kr.Bogen »Dansk historie og litteratur« er et nyt bud på undervisningsmateriale til det obligatoriske overbliksforløb mellem dansk og historie. Forfatterne har givet materialet en tematisk drejning, så fokus er på »familie, ægteskab og seksualitet«. Det gør samarbejdet mellem fagene mere tydeligt særligt for eleverne, som ikke altid kan se den direkte sammenhæng, fordi de mangler det overblik, som læreren er i besiddelse af.
Selve udgivelsen består af fem større afsnit, som hver er inddelt i en dansk- og en historiedel. Herudover er knyttet et antal kilder og skønlitterære tekster, som jeg vil omtale senere.
Allerede tidligt opdager man, at titlen på udgivelsen er en smule misvisende. For fokus i historiedelen er bestemt ikke på Danmark. Tværtimod indledes hvert afsnit med en længere gennemgang af forskellige begivenheder i Europa, og herefter sættes disse i sammenhæng med tilsvarende begivenheder i Danmark. Det gælder fx den franske revolution, den kolde krig osv. Det er naturligvis svært at forestille sig en danmarkshistorie helt uafhængig af en europæisk, men på den anden side flytter det fokus væsentligt fra det, som er relevant i forhold til det litteraturhistoriske. Det medfører samtidig en enorm informationsmængde, som skal presses ned på meget lidt plads, hvilket flere steder fører til opremsende afsnit, fx Danmarks krige mod Sverige, som er ret frustrerende at læse. Det ER svært at forklare baggrunden for krigene mellem de to lande i 1600-tallet, men det hjælper ikke, at det bliver trættende at læse. Det er generelt de senere afsnit i historiedelen, som er de mest vellykkede. De to afsnit, som dækker Danmark fra 1870 til 2010, er anderledes overskuelige med et langt større fokus på det underliggende familie-tema.
Der er gjort et stort arbejde fra forfatternes side for at få nyt kildemateriale på banen, hvilket er rart specielt for læreren. Samtidig binder kildematerialet meget fint tema og fremstillingsstof sammen. Igen er særligt de sidste afsnit spændende, og fx artiklen fra Billedbladet 1951 om husmoderen er skøn læsning.
Danskdelen har udpræget fokus på de litterære perioder, deres genrer og forfattere. I afsnittet om perioden 1500-1780 bliver således både fejdeskrifter, opbyggelseslitteratur, salmedigtning, verdslig kærlighedslyrik, lejlighedsdigtning osv. osv. nævnt. Selv med det forholdsvis store overblik, som jeg mener mig i besiddelse af, har jeg åndenød. Helt ærligt kan det undre, at man ikke i stedet har valgt at fokusere på enkelte genrer. Hvad er idéen i, at eleverne skal have præsenteret samtlige genrer fra hver enkelt periode? Denne stil fortsætter desværre længere fremme, hvor der er tale om reel namedropping af forfattere. I afsnittet med titlen »Den traditionelle litteratur« (hvad den så helt præcis dækker over) nævnes Korch, Rørdam, Paludan, Munk, Sønderby, Scherfig, Kirk og Abell så overfladisk, at det nærmest virker ligegyldigt. Det kan samtidig undre, at man i danskdelen ikke har forsøgt at give fremstillingsstoffet en mere tematisk vinkel, som det er lykkedes i historiedelen. Der er ikke udpræget fokus på litteraturens behandling af familien i gennemgangen af de litterære perioder, hvilket får dansk- og historiedelen til at hænge mindre godt sammen. Til gengæld er dette tema tydeligt i tekstudvalget, som både rummer traditionelle tekster som »Den sidste Balkjole«, men også mere skæve indfald som fx Holbergs »Pernilles korte Frøkenstand« eller Aarestrups »Norsexpeditionen«.
Samlet set må man konkludere, at »Dansk historie og litteratur« er et godt forsøg på at sammentænke de to fag i et obligatorisk forløb, men at de gode intentioner ikke holder hele vejen hjem. Sune Weile |
|
|
| |
|
